國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【副參】017科目：藝術名家選析

申論題：(100 分；25 分/題)

一、顧愷之的《洛神賦圖》中，是否給您一些啓發？圖中主題人物充分展現了顧愷之

繪畫的藝術特色，請說明這種後人稱之為「高古游絲描」的技法如何展現畫作中的人

物形象？ 教材頁碼 p9-p15

評分重點（閱卷引導）

提到「高古游絲描、春蠶吐絲、傳神寫照」與「線條連綿不斷、線條細圓挺秀」即給分。

二、馬遠的《山徑春行圖》只畫畫面的一角。請說明這種「一角構圖」所留下的「空

白」，給了觀者什麼樣的想像？教材頁碼 p30- p31

 

評分重點（閱卷引導）

提到「留白」與「以少勝多、引發想像」即給分。

三、大衛的《荷拉斯兄弟之誓》強調嚴謹的構圖。請說明畫家如何透過人物堅定的動

作，傳達「愛國主義」的精神？教材頁碼 p89- p91

評分重點（閱卷引導）

提到「意志堅定/犧牲精神」與「新古典主義的嚴肅秩序」即給分。

四、魯本斯在《瑪莉·麥迪奇抵達馬賽》中，將一場原本平凡的歷史登陸場景，轉化為

一場華麗的視覺盛宴。請仔細說明畫家如何透過「豐富的色彩」與「充滿動態的人體

姿勢」（例如海面上的海神與海妖），來營造出充滿生命力與慶典般的歡樂氣氛？並請

簡述您在欣賞這幅畫作時，最吸引您的視覺焦點是什麼？教材頁碼 p82- p83

評分重點（閱卷引導）

提到「溫暖、飽滿色調/華麗色彩」與「扭動的身軀/肌肉線條」即給分。

 

 

 

【閱卷教師批閱手冊：評分比例與量表】
為了確保各中心評分標準一致，本課程申論題（共 4 題，每題 25 分）採取「關鍵點給分制」。

1. 評分指標與比例（單題滿分 25 分）

評分維度	說明	配分
關鍵特徵辨識	能正確寫出作品的核心技法或特色（如：暈塗法、留白、格物等）。	10 分
視覺描述能力	能描述出畫面的視覺效果（如：光影強烈、山勢雄偉、表情神祕等）。	8 分
意境連結與內涵	能將視覺特徵連結到畫家的情感或時代背景（如：孤傲、愛國、哲思）。	7 分

2. 批閱量表（Rubric）

等級	得分範圍 評閱特徵
優 (A)	21-25	邏輯清晰，能精確結合教材頁碼內容，並有個人獨特的審美見解。
良 (B)	16-20	關鍵技法描述正確，論述流暢，能大致說明作品與畫家精神的關聯。
及格 (C)	15	僅提到關鍵技法名稱，描述較簡略，但無明顯事實錯誤。
不及格 (D) 0-14		完全未提及核心特徵，或答非所問、張冠李戴。

 

 

 

【閱卷教師批閱手冊：批閱解析範例】

題目： 【光影與神祕感】：達文西在《蒙娜麗莎》中讓人物的輪廓顯得模糊柔和。請說明這種「暈塗法」對營造神祕微笑有何幫助？（25 分）

這道題目的核心在於測試學生是否理解「技法如何影響感受」。閱卷時可尋找以下三個支柱：

1.技法認知：是否提到「暈塗法（Sfumato）」或描述出「像煙霧般模糊、沒有明顯邊界」的特 徵。

2.視覺關聯：是否說明這種模糊處理集中在「眼角」與「嘴角」。

3.情感解讀：是否推論出因為「模糊」所以產生「不確定感」或「動態感」，進而形成「神 祕」的印象。

得分等級	分數區間	評分關鍵
優 (A)	21-25	能準確說出「暈塗法」名稱，並深刻論述「模糊邊界」如何引發觀者想像，使微笑產生「似笑非笑」的動態神祕感。
良 (B)	16-20	能描述出畫面「像煙霧、輪廓不清楚」的特質，並正確連結到這讓表情看起來神祕、不生硬。
及格 (C)	15	僅提到畫法很柔和、光影轉折很順，雖然沒用專業術語，但感官描述正確。
不及格 (D)	0-14	完全未提到光影或模糊特質，或僅重複課本生平介紹而未回答問題。

 

 

 

【閱卷教師批閱手冊：得分關鍵字】

一、 西洋名家部分

1. 達文西 (Leonardo da Vinci) — 《蒙娜麗莎》

• 關鍵技法： 暈塗法 (Sfumato) 、消除線條、輪廓模糊、像煙霧般柔和 。
• 視覺描述： 聚焦在「眼角」與「嘴角」的模糊處理 、似笑非笑、表情不生硬 。
• 意境連結： 神祕感 、不確定感、動態的微笑、引發觀者想像 。

2. 卡拉瓦喬 (Caravaggio) — 《聖馬太蒙召》

• 關鍵技法： 明暗對比法 (Chiaroscuro) 、聚光燈效果、強烈聚光 。
• 視覺描述： 光影強烈對比、人物從黑暗中浮現、畫面明暗鮮明 。
• 意境連結： 戲劇性 、緊張感、神聖的時刻（神蹟）、劇場般的氛圍。

3. 大衛 (Jacques-Louis David) — 《荷拉斯兄弟之誓》

• 關鍵技法： 新古典主義 、嚴謹構圖、對稱平衡 。
• 視覺描述： 人物動作堅定有力、肌肉緊繃、線條清晰嚴肅 。
• 意境連結： 愛國主義 、犧牲精神、英雄主義、集體意志大於個人 。

4. 魯本斯 (Peter Paul Rubens) — 《瑪麗·麥地奇抵達馬賽》

⚫ 關鍵技法： 巴洛克風格、豐富色彩、動態構圖、魯本斯式人體 (豐腴美感) 。

⚫ 視覺描述： 海神與仙女扭動的身軀、水花四濺與海浪翻騰、華麗飽滿的色調 (紅、金、藍) 、畫面上下

層「動與靜」的對比 。

⚫	意境連結： 蓬勃的生命力、慶典般的歡樂氣氛、視覺盛宴、感官震撼、熱鬧與奢華感 。

二、 中國與東方名家部分

1. 范寬 — 《溪山行旅圖》

• 關鍵技法： 雨點皴 （或豆瓣皴）、巨碑式構圖、中軸線構圖。
• 視覺描述： 山大、人小的對比 、山石顯得厚重與堅硬 、山勢雄偉、瀑布一線而下 。
• 意境連結： 自然的壯闊 、人類的渺小、敬畏自然、天人合一。

2. 馬遠 — 《山徑春行圖》

• 關鍵技法： 一角構圖 （馬一角）、留白 、邊角式構圖。
• 視覺描述： 畫面重心在一角、大片空間未著墨 、簡潔空靈。

 

 

• 意境連結： 以少勝多 、引發觀者想像、詩意盎然、悠閒自得的空間感 。

3. 倪瓚 — 《容膝齋圖》

• 關鍵技法： 折帶皴 （像折斷的色帶）、一河兩岸式構圖 。
• 視覺描述： 畫面空曠、不畫人物、荒涼意境 。
• 意境連結： 清高、淡泊 、孤傲的心境、文人遺世獨立、簡潔乾淨的精神世界。

4. 趙孟頫 — 《鵲華秋色圖》

• 關鍵技法： 披麻皴 、書畫同源（以書法筆法入畫） 。
• 視覺描述： 線條圓轉流暢、畫面呈現一種樸拙的質感、色調清麗。
• 意境連結： 古意 、回歸晉唐風範 、質樸無華、文人雅趣。

5. 石濤 — 《萬點惡墨圖》

• 關鍵技法： 一畫論、搜盡奇峰打草稿 。
• 視覺描述： 創意大膽、筆墨變幻莫測、畫面生動活潑 。
• 意境連結： 師法自然 、反對泥古、個人性格解放、實地體驗自然的重要性 。

6. 顧愷之 (Gu Kaizhi) — 《洛神賦圖》

⚫ 關鍵技法： 高古游絲描、春蠶吐絲、傳神寫照 (或以形寫神) 、線條細圓挺秀 。

⚫ 視覺描述： 線條連綿不斷、衣袂飄飄 (或衣袖飄逸) 、人物姿態輕盈 (如凌波微步) 、眼神顧盼 (刻畫

生動的眼神交流) 、宛如微風拂過 。

⚫ 意境連結： 仙凡相戀的浪漫與悵惘、靈動超脫、虛無緲渺的神仙境界、個人啟發 (學生能寫出情感共鳴

或對「意在言外」的體會) 。

三、 閱卷引導建議（針對初學學生）：

1.容錯性關鍵字：

o 學生寫不出「雨點皴」，但寫出「點狀的筆法來表現石頭重量」，應視同正確 。

o 學生寫不出「一角構圖」，但寫出「畫面空空的留出位置給人想像」，應給予分數 。

2.批閱解析參考範例 (SOP)：

o 優 (A)： 能說出特定名稱（如：折帶皴）並解釋該技法如何營造氣氛（如：荒涼感） 。

o 良 (B)： 雖然名稱不夠專業，但能正確描述視覺特質（如：人物很堅定、光影很強）並連結

到情感（如：愛國、戲劇性） 。

o 及格 (C)： 僅有感官描述（如：山很大、畫得很模糊），未深入解釋意境，但描述屬實 。