國立空中大學114 學年度上學期期末考試題【正參】074科目:家庭、社區與環境

一、是非題(25%):

1.學者以「三腳凳」(three-legged stool)的概念來說明永續發展的概念,意指經濟、社會、環境 這三個面向是相互獨立,互不關聯的。

╳ 2025 教科書,頁208,三面向是彼此相互影響,任何一面相改善連帶會對其他兩面向產生正向 影響;反之,亦會有連帶負作用關聯。

2.臺灣的社區營造政策發展主要是為了回應高齡少子化、地方產業外流所導致的社會問題。

╳ 2025 教科書,頁175-179,臺灣政府回應高齡少子化、地方產業外流所導致社會問題的政策乃

是「地方創生」,不是「社區營造」。

3.臺北市公館的寶藏巖是由一群原住民搭建出的小聚落,是一個非常具有原住民文化特色的都市聚

落。

╳ 2025 教科書,頁195,臺北市公館的寶藏巖是由一群退伍榮民、外地移民、原住民以其外籍配 偶搭建出的小聚落,而非原住民都市部落。

4.新加坡已經出現建築本身製造能源大於消耗能源的「正能源」建築。

○2025 教科書,頁251

 

5.為反映我國發展需要,我國永續發展之規畫特別設置「氣候變遷與淨零轉型」、「非核家園推動」

兩個專案小組。

○ 2025 教科書,頁233-234

二、單選題(25%):

  1. 根據[時尚調查報告(The State of Fashion)]指出時尚產業的永續發展評鑑標準,不包括以下何者?

A.循環設計原則
B.消費者溝通
C.服飾租賃模式
D.商品營收說明

D 2025 教科書,頁248

2.關於我國永續發展宣言的說明,下列何者正確?

A.臺灣因地域範圍偏小、國際地位特殊,對於永續發展的需求不若其他大國更急迫。

B.永續發展必須是建構在兼顧海島「環境保護、經濟發展與社會正義」三大基礎之上。 C. 我國推動永續發展時,民眾必須仰賴政府的規劃,以追求經濟發展為主,才能在生活中落實永續發展。

D.永續發展的真諦是「以滿足當代個人需求與發展為主,致力研發有利於環境生態的科技」

B  2025 教科書,頁229

 

 

 

國立空中大學114 學年度上學期期末考試題【正參】074

 

科目:家庭、社區與環境 一律橫式作答 2-2 頁

 

3.Mohr&Smith 在《促進永續性行為》一書中,指出民眾不參與永續行為的原因中,不包括以下何者?

A.不知道如何實踐永續生活的方法
B.執行永續行動的過程不順利
C.並非每個國家都要參與的行動
D.維持現行生活比實踐永續行動更容易

C  2025 教科書,頁217

4.下列何者最能正確描述「1990 年以後臺灣社區營造政策的主要轉向」?

  1. 政府完全退出,由民眾自主推動社區發展,不再提供任何資源
    B. 社區營造開始強調公民參與、跨部會整合,以及從社區文化到空間改善的整體型營造 C. 政府集中力量在經濟建設,社區營造政策因此大幅減少
    D. 社區營造的重點放在軍公教福利政策,而非社區公共事務
B  2025 教科書,頁 175–177
  1. 依據 Bauman(2000/2018)對現代社群的觀察,下列何者最能反映他所描述的「後現代社會中的社群關係」特徵?
  2. 現代人主要依賴穩固且終身不變的社群連結,彼此義務明確、關係緊密
    B. 社群建立在高度機械分工與秩序化的制度之上,個人依循固定角色運作
    C. 現代社群往往呈現短暫聚在一起、共享情緒或目的,結束後就迅速解散,關係不具持久性的 「衣帽間社群」(cloakroom community)
    D. 現代社會逐漸回到傳統農村式的共同體,強調血緣與長期共享生活
B  2025 教科書,頁 144–146

三、申論題(50%):

請針對我國永續發展目標(T-SDGs)與聯合國 SDGs 的主要差異,舉出其中一項差異較大的目標加以

分析說明;再從我國 18 項永續目標中,選出你在生活中感受到最難實現的一項,分析其困難原因與

可能的改善方式。

參考:2025 教科書,頁229-234
給分標準:
(一)若能針對我國永續發展目標(T-SDGs)與聯合國 SDGs 的主要差異,舉出一項差異較大或 台灣特色目標(如:非核家園、水資源、能源轉型等) 進行具體說明,給 20 分(最多20 分)

(二)無法從生活經驗或觀察說明我國永續目標所面臨的挑戰與改善方式者,給1–7 分;能部分說明,但不完整或邏輯性不足者,給8–15 分;完整性與邏輯性尚可,但仍有不足者,給15–27 分;能論述完整、有邏輯性,並具體連結自身經驗者,給28–30 分(最多30 分)

 

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