作答說明:
1. 是非與選擇題，標明題號，每5 題答案寫在同一橫排。是非題對者打「○」，錯者打「X」。2. 回答問答題時，可不抄題目，題號請標清楚，看清楚題目後作答，列出重點，舉出實例說明。
一、是非題 30% (每題3 分，共 30 分)
1.(Ｏ) 創造力是一種擴散性而非聚斂性思考。p.176
2. (Ｏ) 生理老化對個人心理都會影響與衝擊，個人最重要的態度是要對「老化」有正確的觀 念。 老化是人生不可避免的現象，是一種自然發展的結果。p.269
3.(○) Erikson 認為青少年的中心危機是「認同對立於角色混淆」，而達到個人認同感是青少年 時期 首要的發展任務。 p.190
4.(○) 嬰兒在與成人的互動中扮演一個主動積極的角色。嬰兒在大約三個月大時，便能將他所需 要 的刺激量的多寡表現在與成人的互動中。 p.210
5.(○)高齡者為防止腦力的退化，常用腦，包括參與學習活動或做一些會刺激腦力的活動，均可 有 效減緩智能的衰退。 p.287
6.(X)父母的教養方式不能調整兒童的情緒反應。p.213
7. (X)五大人格特質包括外向(傾)性、友善性、嚴謹(謹慎)性、開放性和創造性。p.320 8. (O)經歷性記憶會受老化影響，語意性記憶則不受影響，如罹患阿茲海默症 (Alzheimer’s disease)的人，在經歷性記憶上相當的不足。p.298
9.（Ｏ）幼兒在 3-5 歲時，認為男生有長髮就會變成女生，這是因為他們尚未發展性 別持續性 的概念。P.193
10.(Ｘ) 婚姻滿意度會隨著不同階段變化，新婚時期滿意度是低的，孩子出生時滿意 度會最高， 孩子離家後，滿意度會下降。p.345-346
二、選擇題 40% (每題 4 分，共 40 分)
1.(Ａ)在幫助成人記憶的實用方法裡，某些機關行號，會對電話號碼進行諧音意義 的處理，例如 5252（我餓我餓），這種記憶方式是Ａ意義化；Ｂ關係法；Ｃ組合 法；Ｄ軌跡法。p.308 2.(Ｄ)以下描述何者正確？Ａ3-5 歲兒童喜歡玩平行遊戲；Ｂ2 歲左右的幼兒喜歡 玩合作遊戲； Ｃ幼兒時期的同儕遊戲就是玩耍，與社交能力好壞無關；Ｄ劇烈遊 戲例如玩耍中有肢體互動與 運動競爭而意外受傷，這不同於攻擊行為，因為沒有 傷害人的意圖。P.197
3.(Ｄ)下述何者是對軌跡法(method of loci)的敘述?Ａ將要記憶的對象，與某些過去經 驗產生 關聯；Ｂ 將要記憶的對象，逐一貼碼編訂順序；Ｃ將要記憶的對象，隨時 記入備忘錄、隨時 提醒；Ｄ將要記憶的對象，依空間順序關係、想像在某特定情 境中。p.306-307
4.(Ｂ)學者 Maccoby、Martin 與 Baumrind（1983）提出家庭教養類型對幼兒的影 響，其中縱容 型在要求/控制與接受之二維系統的分類是如何？A 要求/控制低、接 受度低；Ｂ要求/控制 低、接受度高；Ｃ要求/控制高、接受度低；Ｄ要求/控制高、 接受度高。P.224
國立空中大學114 學年度下學期期末考試題【正參】026
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5.(C)下列哪一種情緒通常在嬰兒18 至24 個月大時開始出現？ A 快樂;B 害怕;C 羞愧;D 生氣 p.209
6.(D)隨著年齡增長，人體肌肉的變化下列敘述何者正確？ A 40 歲以前肌肉大量減少;B 70 歲時 肌肉減少40% ;C 肌肉強度與耐力逐漸增加;D8 0 歲時肌肉約減少 40%。 p.261
7.(C)訊息處理模式論認為，訊息經過編碼後會儲存到？A 感官記憶 ;B 短期記憶;C 長期記憶;D 運 作記憶。p.294-296
8.(B)以「Vygotsky 的社會文化觀點」而言，下列敘述何者是錯誤的？ A 每一個文化都會提供兒 童智力調適的工具 ;B 青少年常見「自我中心的思考」;C 可由社會互動促進認知能力的發展;D 兒童的「潛在發展區」是指導者應努力開發的。 p.165 ～166
9.(B)Ainsworth 根據「陌生情境」研究發現「當照顧者在場時，嬰兒的反應冷淡，當照顧者離 開時，嬰兒並不表現出不安的情緒，而且他們對陌生人的反應也大致如此」，以上所述是屬於 哪一類型的依附關係？ A 安全;B 迴避;C 拒絕 ;D 錯亂。 p.221
10.(B)並不隨著年齡增長而下降，甚至有隨著經驗的增加和終身學習活動的進行而持續增加的智力 是：Ａ流質智力;Ｂ晶質智力;Ｃ多元智力;Ｄ特殊智力。p.283
三、問答題：30% ( 1 題15 分，2 題共30 分)
（一）您在空大學習時，會採用哪些方法或策略來提高記憶力？至少提出三項 (15%) p.307-310
（二）面對老年期的退休轉銜，至少提出三項會影響個體的退休決策的因素？（5%）而良好的退休適應又依賴於哪些條件？至少提出三項。(10%) p.340-342
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