國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【正參】026科目：發展心理學

作答說明:

1. 是非與選擇題，請標明題號，5題答案為一橫排。是非題對者打「○」，錯者打「X」。
2. 回答問答題時，可不抄題目，題號請標清楚，看清楚題目後作答，列出重點，舉出實例說明。

一、是非題 30% (每題3 分，共 30 分)

1. 1. (○) 在發展心理學的基本研究方法中，相關法的目的在於瞭解兩個或多個變項之間是否 存在意義性的關係。（教科書ch1，p.13）
   (X) Bandura 指出人格是由本我、自我和超我三個成分組成，一個人基本人格的決定是在 學齡前期本我、自我和超我關係的建立。（教科書ch2，p.23）
   3. (○) 在造成染色體異常的因素中，年齡超過45 歲的婦女產下唐氏症或其他染色體異常的 新生兒的機率較30 歲以下的母親為高，原因與「卵子老化假設」（aging-ova hypothesis）有關。（教科書ch3，p.48）
   4. (X) 母親長期和嚴重的情緒經驗，不會影響胎兒的成長。（教科書ch4，p.62） 5. (○) 嬰兒的動作發展依循「從頭到腳(cephalocaudal trend)」和「從軀幹到四肢 (proximodistal trend)」兩個主要原則。（教科書ch5，p.86）
   6. (X) 嬰兒偏好聽人的聲音，尤其是高頻率男性的聲音。（教科書ch6，p.110）
   7. (X) 三歲前接觸二個以上語言，對幼童會將語音搞混，無法理解二種語言獨立性，有很大 的負面影響。（教科書 ch.8，p.151）
   8. (○)依縱貫法進行研究時，在一段時間內重複觀察同一位參與者，研究時間可能很短，也 可能長達整個生命週期。（教科書 ch.1，p.15）
   9. (○)傳統行為學派(Watson, Skinner)與社會學習理論(Bandura)，在學習理論架構都強調 生物學與心理學的基礎，不強調認知與生命週期。（教科書 ch.2，p.34） 10.(○)動力系統理論著重於隨著時間演進，以及相關因素的影響下，這個系統狀態是如何改 變的。（教科書 ch.5，p.95）

二、選擇題 40% (每題 4 分，共 40 分)
1.(3) 對於Bronfenbrenner 生態學取向的理論而言，微觀系統(microsystem) 是：(1) 在庭院中微小生物的世界。(2)鄰近社區。(3)一個小孩的家庭。(4)一般的美國文化。

（教科書ch2，p.30）
2.(3) 下列有關環境中危險因子的敘述，何者錯誤？(1)危險因子對胎兒的負面影響，受到胎兒和母親的遺傳成分有關。(2)胚胎受影響的程度與危險因子的強度和暴露量相關。(3)同一個危險因子造成相同的缺陷。(4)危險因子可能造成身體發育遲緩。（教科書ch4，p.64）
3.(2) 下列有關原型反射的敘述，何者錯誤？(1)游泳反射可以在新生兒不慎落水的時候保護自己。(2)原型反射動作會一直保留到成年時期。(3)跨步反射動作在嬰兒期發展成為行走動作的雛形。(4)巴賓斯基反射是以手指觸摸新生兒的腳掌心時，其腳趾向外扇型張開然後縮回的動作。（教科書ch5，p.84）

國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【正參】026

4.(4) 下列有關嬰兒感覺的敘述，何者正確？(1)新生兒對於甜味的喜好程度和對酸、鹹、苦以及中性無味（如水）的味道並無明顯差異。(2)一至二週大的嬰兒還未能分辨母親的氣味與其他人不相同。(3)嬰兒在出生時還未有痛覺。(4)藉由觸摸和按摩，可以使早產兒的發育情形較快改善。（教科書ch6，p.111-112）
5.(1) 下列有關探討幼年失憶症的研究敘述，何者錯誤？(1)目前的學者大多較為偏愛弗洛依德(Freud)對於幼兒失憶症的解釋。(2)當事件發生的年齡愈大，兒童所能回答的問題就愈多。(3)弗洛依德(Freud)認為幼年失憶症的現象是我們壓抑兒童初期的情緒衝突反應。(4)早期的記憶可能是以非語言的方式儲存，故較無法以語言提取出早期的記憶。（教科書ch7，p.122）
6.(4) 下列有關雙語學習的敘述，何者錯誤？(1)雙語兒童在語言構成規則的測量表現上優於單語者。(2)在控制社經地位情況下，具備雙語能力的學童具有認知上的優勢。(3)在三歲以前接觸兩種以上的語言，幼童很快就能理解這兩種語言是獨立的系統。

(4)1960 年代美國的研究顯示，雙語兒童在智力測驗以及語言知識上的得分顯著高於只會一種語言的同儕。（教科書ch8，p.151-152）
7.(2) 下列關於維高斯基理論的敘述，何者錯誤？(1)兒童透過引導式參與來學習。(2)強調年齡對認知發展的重要性。(3)兒童將成人的口語指導合併到自言自語當中，以習得成人的思考方式。(4)他提出潛在發展區的概念，是指一段介於學習者所能獨力完成的和在某位較熟練伙伴的引導與鼓勵下所能完成的兩者之間的差異領域。（教科書ch9，p.165-166）
8.(2) 哪一學派的理論觀點認為發展是多方面的決定，並強調達成適當的目標：(1)生態學理論 (2)全人生觀點理論 (3)社會文化理論 (4)訊息處理理論。（教科書ch.2，p.35）
9.(2) 決定病患是否腦死，是依據哪個部分的功能程度判定?(1)腦橋 (2)腦幹 (3)延腦 (4)大腦皮質。（教科書ch.4，p.78）
10.(1) 駭人聽聞的保母殘害「剴剴」案，從生態系統理論的環境結構來說，保母對幼童 是屬於何種系統？ (1)微系統 (2)中系統(3)外系統 (4)大系統。（教科書 ch.2， p.31）

三、問答題：30% ( 1 題15 分，2 題共30 分)
（一）請說明母親在懷孕期間若處於高度情緒壓力之下，會透過何種生理機制影響胎兒的 發育？(數位教材4-1)

（二）皮亞傑的認知發展觀點與維高斯基的社會文化觀點，請嘗試比較二者。（數位教材9- 1,9-2）