國立空中大學114 學年度上學期期末考試題【正參】087科目：兒童及少年福利服務概論

1.依聯合國《兒童權利公約》精神，強調「安置」是保護兒少的最後手段，家庭是最  適合兒少成長的環境，為維護兒少最佳利益，應透過輔導與協助家庭，盡可能讓受  虐兒少在原生家庭生活。(○)P197
2.自立生活準備的原則，包括：知識與體驗相輔相成、生活化個別化服務、服務使用  者的充分參與、強化內在心理幸福感。(○)P222
3.出養係原生家庭確實無法照顧兒童時，以兒童最佳利益為考量下的替代家庭服務，  以跨國境出養優先國內出養為原則。(×)P234
4.依民法的規範，收養關係需要有收養人與被收養人對於收養事件合意的收養合約書  證明之。(○)P235
5.衛生福利部2018 年建構「以家庭為核心、以社區為基礎」的「強化社會安全網計畫」，  其主要服務對象中的「危機家庭」即是以前兒保第二道防線工作所稱之的高風險家  庭。(×)P263
6.家事事件之處理，不同於一般訴訟，非以審判為主，係以家事調解為優先，建立「專  業」、「統合」全面性的家事紛爭調解制度，結合社工、心理、諮商等專業，共同協  助家事紛爭解決。(○)P289
7.藥物成癮是由重複使用某種藥物而產生間歇性或慢性中毒現象，包括耐受性、心理  依賴、生理依賴、習慣性等特性。(○)P332
8.社會安全網政策內容有四大策略，包括：布建社會福利服務中心整合社會救助與福  利服務、整合保護性服務與高風險家庭服務、整合加害人合併精神疾病與自殺防治  服務、整合跨部會服務體系。(○)P353-365
9.學校社會工作服務僅提供臨床服務有需求的學童，無需與教育體系內的各種專業人  員一同工作。(×)P313
10.協助兒童出庭增權的策略，主要是在幫助兒童適應成人法院系統的需求，例如透過  繪畫幫助兒童表達即將出庭的感受，以減輕焦慮。(○)P295

二、選擇題(每題3 分，合計30 分)
1.依「兒童及少年福利與權益保障法施行細則」的規定，兒少安置次序的排定，最優  先考量為？(A)親屬(B)寄養家庭(C)長期正向穩定依附關係之第三人。(A)P195-196

2.有關我國兒少寄養服務，下列何者錯誤？(A)目前申請寄養家庭的資格，僅限雙親性 質家庭(B)申請為寄養家庭須符合一定的年齡限制與教育程度(C)寄養安置至多不超 過2 年為原則。(A)P203-207
3.有關收養的法定要件，下列何者錯誤？(A)收養人與被收養人年齡差距之限制(B)直 系血親可以收養為養子女(C)一人不得同時為二人之養子女(B)P235-236。

4.有關兒少保護個案工作流程中，擬定家庭處遇計畫不包括下列何種方案？(A)家庭維 繫方案(B)家庭重整方案(C)家庭解體準備方案。(C)P273
5.有關家事調解的敘述，下列何者錯誤？(A)透過中立客觀的第三者，協助夫妻處理離 婚及子女監護權的議題(B)強調以兒童為焦點，透過增權的技巧，提醒其父母親的責 任(C)調解本身具強制性。(C)P286-287
6.有關學校社會工作的敘述，下列何者錯誤？(A)以社會工作為基本觀點(B)以診斷、 測驗為主要的工作方法(C)以發展取向為主要的工作取向。(B)P319
7.有關「強化社會安全網計畫」的敘述，下列何者錯誤？(A)以「家庭為中心，以社區  為基礎」的服務模式(B)強化社會福利服務中心提供危機家庭服務量能(C)整合跨部  會服務體系應建立垂直與水平分層級協調機制。(B)P351-363
8.有關家庭壓力ABC-X 理論，下列何者錯誤？(A)A 是代表危機，即家庭所處的不穩定 狀態(B)B 是代表家庭所擁有的資源(C)C 是代表家庭對壓力的感受。(A)P393  9.機構安置服務品質與評鑑的四大項目中「權益保障」
，下列哪一個權益敘述錯誤？(A) 表意權(B)隱私與保密權(C)受無效保護的權利。(C)P218
10.有關兒少保護歷史發展的敘述，下列何者錯誤？(A)兒童權利的演進與童年概念的發  展有很大的關聯(B)1962 年Philippe Aries 指出到了維多利亞時代才開始討論童年  (C)英國兒童保護的歷史始於兩波的兒童保護運動。(C)P259-261

三、問答題(每題20 分，合計40 分)
1.試說明家事調解的主要原則要素有哪些？P287(評分標準：每答對一個概念給3 分，  若能加以說明，斟酌給1-2 分，本題最高20 分)
2.試說明學校三級輔導模式之內涵？P320-321(評分標準：每答對一個概念給5 分，  若能加以說明，斟酌給1-2 分，本題最高20 分)