國立空中大學114 學年度上學期期末考試題【正參】039科目：社會心理學

一、是非題:正確請寫O；錯誤請寫X。請標示題號撰寫答案，第1 題至第5 題寫第一行，第6 題至 第10 題寫第二行(30%)

1.(X)旁觀者效應指出，在緊急情境中，旁觀者越多，個人越容易伸出援手(p.275)。

2.(O)處於正向情緒狀態的人較可能因「好心情效果」而增加助人行為(p.283)。

3.(X)挫折—攻擊理論主張，所有挫折都必然導致攻擊行為(p.307)。

4.(O)匿名性會增加去個人化，降低自我控制，使攻擊行為較易發生(p.324)。

5.(O、X)「腳在門檻裡策略」是先提出非常大的要求，讓對方拒絕後再提出較小的要求
(p.361,362)。115.1.13 更正
6.(X)卡車載貨遊戲中，當雙方都擁有控制權時，合作往往最好、效率最高(p.373-375)。 7.(O)團體凝聚力與工作表現之間呈現正相關，尤其是在小團體與工作高度互賴時更明顯(p.396)。 8.(O)家長式領導包含威權、慈悲與德行，是華人組織中常見的領導風格(p.456-459)。

9.(O)研究顯示，女性在語言能力上平均表現比男性佳，而男性在視覺／空間能力上表現較佳 (p.480)。

10.(O)刻板印象威脅（stereotype threat）是指當個人知道某團體存在負向刻板印象時，他的表現 可能會因此變差，使刻板印象成真(p.493-494)。

二、選擇題: 請標示題號撰寫答案，第1 題至第5 題寫第一行，第6 題至第10 題寫第二行(40%) 1.(B)依同理心–利他假說，哪一因素最能提升助人行為？A.個人情緒高昂B.對他人的感受具有同理 心C.害怕受到旁人批評D.擁有高社會階層(p.268-270)。

2.(C)根據動物行為學派（Ethological theory），攻擊的起源主要來自：A.社會學習B.道德評估C. 生物演化的本能D.社會環境壓力(p.310,311)。

3.(B)下列何者最能說明社會認知理論對攻擊行為的觀點？A.攻擊源自失去榮譽B.攻擊來自觀察與模 仿他人C.生物基因決定攻擊強度D.攻擊完全是挫折造成(p.308)
4.(B)依 Moscovici 的觀點，下列哪一項最能提升少數人影響力？A.少數人保持彈性且意見常常改變 B.少數人一致且堅持其立場C.少數人必須比多數人更有權威D.少數人需先具備控制權
(p.358,359)。

5.(B)Sherif 的自動效果研究主要展示了哪一種社會影響？A.規範性社會影響B.訊息性社會影響C.

服從權威D.回應性(p.351,352)
6.(A)依 Zajonc 的理論，為何他人的存在會影響個體表現？A.產生激發狀態（arousal）B.降低責 任感C.增加團體凝聚力D.提高工作報酬(p.398,399)

國立空中大學114 學年度上學期期末考試題【正參】039

要，影響力越大B.屬於緊密文化的人較不會從眾C.團體地位高者影響力較低D.他人的存在必然提升行為表現(p.401,402)

8. (B)French & Raven（1960）所提的五大權力基礎中，下列何者來自專業能力與技術知識？A.合 法權B.專業權（知識權）C.酬賞權D.參考權(p.435)

9.(B)依 Hofstede 的文化向度，台灣屬於何種組織文化特性？A.個人主義高、權力距離小B.個人主 義低、權力距離大C.陽剛化極高、逃避不確定性低D.短期取向、低權力距離(p.451)

10.(C)關於 Bem 的兩性化（androgyny），下列何者正確？A.兩性化者通常缺乏社會適應能力B.兩性化者同時具有高男性化與低女性化特質C.兩性化者較能彈性處理不同情境與角色需求D.兩性化者多具生物性差異(p.501)。

三、問答題:請標示題號，請不要空白。空白老師無從給分。(30%)

1.請說明媒體暴力如何影響人的攻擊行為，請舉出三種原因(p.318-320)。(15%)

2.什麼是團體極化現象？請舉一個生活中的例子(p.413,414)。(15%)