國立空中大學114 學年度上學期期中考試題【正參】020科目：武俠小說概論

說明：請按題號依序作答，並標示題號。

一、單選題(共10 題，每題3 分，合計30 分)

1.下列何者不是通俗小說的特性？(A)歷時性  (B)變易性  (C)流行性  (D)淺薄性。

(教科書第6 頁；媒體教材1-1-3)

2.就目前己發現的文獻而言，下列何者是中國第一篇被正式編輯標舉為「武俠小說」

的作品？(A)林紓〈傅眉史〉  (B)平江不肖生《江湖奇俠傳》 (C)見南山人〈金釧

緣〉(D)小草《武俠鴛鴦》。

(教科書第12 頁、第38 頁)

3.下列何者是武俠小說類目的最重要特色？(A)俠  (B)武  (C)義  (D)藝。

(教科書第14 頁；媒體教材1-2-2)

4. 依「武」字的字源，下列何者最接近它的構字本義？ (A)停止干戈與暴力  (B)持

著戈矛前進  (C)施展兵器的技巧  (D)展現武士的勇氣。(教科書第45-46 頁；媒

體教材2-2-1)

5. 為何武俠小說的故事背景大多設定在熱兵器普及前的古代？

(A)冷冰器的種類繁多，能讓作者的描寫更加豐富。

(B)古代社會的道德觀念更符合俠義精神。

(C)作者偏愛描寫古代的歷史文化與風貌。

(D)熱兵器的強大威力會顛覆以個人武功為基礎的江湖秩序。

(教科書第46 頁；媒體教材2-2-2)

6.中國古代典籍中最早將「俠」作為名詞，專指某一氣類人物，並加以批判的著作

是？

(A) 《韓非子》 (B) 《史記•游俠列傳》 (C) 《莊子•盜蹠》 (D) 說文解字》。

(教科書第79 頁；媒體教材3-1-1)

7.唐代李德裕〈豪俠論〉提出「義非俠不立，俠非義不成」的說法，這個主張的核心

精神主要來自於何種思想？(A) 法家「俠以武犯禁」的理念 (B) 儒家思想的倫理觀

念 (C) 道教「絕情滅愛」的修行要求 (D) 墨家「兼愛」、「非攻」的公義精神。(教

科書第107 頁；媒體教材3-2-3)

8.《水滸傳》中，宋江將梁山泊「聚義廳」改成「忠義堂」，此一轉變最能代表俠客哪

一種轉型的縮影？ (A) 從「草莽強人」轉型為「清官僚吏」 (B) 承認法律權威，

從「犯禁者」轉型為「守法者」 (C) 從個人「義氣」轉化為儒家「忠義」 (D) 俠

客行為從「受賕報仇」轉化為「仗義輸財」。(教科書第112 頁；媒體教材3-3-3)

9.武俠小說作為「成人童話」，與一般為兒童編寫的「童話」最核心的差異是什麼？

(A)成人童話的角色善惡模糊，兒童童話則善惡分明。

(B)童話旨在教育兒童，而成人童話則讓成人在其中投射自我、滿足想望。

(C)童話多有魔法與幻想，而成人童話則完全基於現實。

(D)成人童話的情節充滿暴力與血腥，而童話則避免這些內容。

(教科書第129-132 頁；媒體教材4-1)

10.「成人童話」的功能之一是「寶劍持贈君，平爾不平處」，這主要指武俠小說滿足

了讀者的何種心理需求？

(A)對超越人體極限的神奇武功的嚮往。

(B)在虛構的英雄成長故事中，獲得激勵與鼓舞。

(C)藉由俠客的行為，懲罰現實中無法被制裁的惡行，以宣洩不滿。

(D)對古代田園牧歌式生活的懷舊情感。

(教科書第142 頁；媒體教材4-4)

二、簡答題(共3 題，每題10 分，合計30 分)

1. 不同時代觀念下，被稱為「俠」的人物，都有其特殊的展現。試簡述先秦、漢

朝、六朝、唐朝、宋元至清，這五個時期「俠」的特質。(教科書第14 頁；媒體教

材1-2-2 )

2. 「武林秘笈」在武俠小說的情節設計上，具有六項特性，其中包含「高超性」和

「隱秘性」，請分別各舉一例說明這兩項特性的內涵。

(教科書第59-60 頁；媒體教材2-3-5)

3. 武俠小說被稱為「成人童話」，其世界建構基於現實，但如何透過三種手段使其遠

離現實？(教科書第134 頁；媒體教材4-3)

三、申論題(共2 題，每題20 分，合計40 分)

1.試說明「武林盟主」和「武林至尊」在武俠小說的江湖世界中，其權力性質有何區

別？另請說明盟主地位產生的依據為何？(教科書第52-55 頁；媒體教材2-3-3)

2.試比較《水滸傳》與《三俠五義》在俠客形象、行事目的，以及與法律關係上的異

同。(教科書109-119 頁；媒體教材3-3)