國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【正參】090

國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【正參】090

1.倫理與道德密不可分，只要是符合社會風俗習慣的行為，就一定合乎道德的標 準。P.13-14 (X)

2.規範倫理學不僅旨在歸納與描述人類的行為現象，更重要的是建立人類行為標準 的道德依據，並對行為起指導作用。P.15-16 (○)

3.依據義務論的觀點，一個行為只要最終能為多數人帶來幸福，即使行為者的動機 是為了獲取個人私利，該行為依然具有道德價值。P.17-18 (X)

4.德行論者在面臨道德抉擇時，其核心思考的問題是「我應該成為怎樣的人？」，而 非單純計算行為的後果。P.18 (○)

5.專業倫理守則僅具有規範與取締的功能，主要是為了懲處不適任的工作人員，不 具備教育或鼓勵的性質。P.38 (X)

6.在教保人員的倫理決策四步驟中，「嘗試解決問題」階段旨在尋求一個無須妥協核心專業價值，且能讓所有關係人都滿意、開放的「最適當倫理策略 (ethical finesse)」。P.54 (○)

7.關懷論強調道德是在情境、脈絡與關係中發展的，必須以「全心投入的情感與同 理心」去對待案主，而非僅依靠冷冰冰的抽象原則。P.23-24 (○)

8.當兒少安置機構的工作人員面臨極大壓力、缺乏機構支持與參與權時，容易產生耗竭（burn-out），此時極易對受安置的兒童產生缺乏情感連結的「去人性化（depersonalization）」互動模式。P.60 (○)

9.現代幼兒托育的最新趨勢已將「教育 (Education)」與「照顧 (Care)」結合為「Educare」的新概念，這意味著保母不應只滿足幼兒的生理需求，其言行舉止也同時具備教育幼兒的功能。P.80-81 (○)

10.居家托育人員（保母）的工作場域通常在自家，缺乏主管或同事在旁隨時督導， 因此這份工作「極需要自我管理」的能力。P.82 (○)

二、單選題（共8 題，每題5 分，計40 分）

1.關於Langford 提出的專業倫理守則發展步驟，其最後一個步驟（第五步）主要在強調倫理守則是活的、開放的，必須因應時代持續收集案例來修改。此步驟稱為何？ ①確認專業目的 ②具權威性的陳述 ③正式的立法 ④評鑑和改變。P.42 (④)

2.美國幼教協會 (NAEYC) 的倫理行為守則，將專業教保人員的倫理責任劃分為四大區塊。下列何者不屬於這四大區塊的範疇？ ①對兒童的責任 ②對政府機關的納稅責任 ③對家庭的責任 ④對同儕（同事/雇主）的責任。P.46-47 (②)

3.路人見到幼童遭車撞倒，雖未報警也不會受到法律制裁，但袖手旁觀會受到社會嚴厲譴責。這印證了倫理與法律的哪一種關係態樣？ ①合法的行為必然合乎道德 ②法律與倫理具備完全相同的強制力 ③合法但不合乎倫理道德 ④違法但合乎倫理道德。P.13-14 (③)

4.某研究員只客觀記錄安置機構內輔導員遇到衝突時的反應與言語，不評論其處理方式的對與錯。此研究取向屬於哪一種倫理學範疇？ ①規範倫理學 ②應用倫理學 ③分析倫理學 ④描述倫理學。P.15-16 (④)

5.生輔員面臨「尊重受暴少年的保密意願」與「遵守法律的強制通報義務」之拉扯而不知所措。此情境的本質為何？ ①缺乏專業知能的技術過失 ②兩種規範或價值同時存在的倫理難題 ③角色混淆的工作困境 ④資源分配不均的問題。P.20 (②)

6.保母堅持不讓發燒的受托兒與其他健康的幼兒共處，她首要考量的是避免傳染給他人。這最符合醫學倫理四大原則的哪一項？ ①自主原則 ②仁愛原則 ③公平原則 ④不傷害原則。P.22 (④)

7.雇主經常每天晚半小時接小孩卻不願支付延時費。保母礙於需要這份薪水不敢開口，但心中累積的怨氣讓她隔天對該幼兒缺乏耐心。這反映了何種特性帶來的負面影響？ ①孤立無援 ②微妙的主雇關係 ③高風險性 ④專業知能不足。P.83 (②)

8.父母離婚且監護權歸母親，父親趁母親不在時跑到保母家要求帶走小孩。保母婉拒並表示必須先取得母親（簽約委託人）的同意。保母此舉最符合哪一項實務原則？ ①剝奪父親的探視權 ②介入成人的婚姻爭議 ③釐清並堅守對委託人（監護人）負責的法律界線 ④逃避責任的推託之詞。P.88-89 (③)

第一步必須先對案例的利益衝突與道德矛盾進行詳盡的「描述」 ②透過建立行為對錯的光譜，將新案例放入光譜中進行「分類」 ③必須透過「類推」來權衡目前案例與過去範例的異同，發展新原則 ④這是一種只需套用抽象普遍法則的方法。

P.24-25 (①②③)

2.陳淑琦作者群試擬的「兒少福利專業倫理守則-原則版」中，橫軸涵蓋哪三種專業關係向度？ ①服務倫理（對個案及家庭） ②家庭倫理（對父母與長輩） ③組織倫理（對同事、機構或部屬） ④社會倫理（對專業及社會）。P.49-50 (①③④)

3.關於倫理學體系於實務情境的應用，下列配對何者正確？ ①探討「愛人」詞義邏輯：分析倫理學 ②建立「誠實為善」準則：規範倫理學 ③客觀記錄育兒風俗：描述倫理學 ④探討保密原則實務：應用倫理學。P.15-16 (①②③④)

4.王臣瑞指出專業倫理根源於「自然道德律」，關於此理論的分類對應，哪些正確？ ①「趨善避惡」、「己所不欲勿施於人」屬於第一級的自明律 ②「不要傷害人、要愛人」屬於從第一級直接推演出的第二級規則 ③「保母不可洩漏家庭隱私的保密原則」屬於經過邏輯演繹的第三級職業倫理 ④專業倫理是一種倫理的實踐活動，其要求最終皆以符合人性要求之律則為依據。P.20 (①②③④)