國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【副參】085

國立空中大學114 學年度下學期期中考試題【副參】085

一、單選題（共10 題，每題4 分，計40 分） <br>1.助人工作者在界定家庭問題時，必須跳脫傳統科學領域強調的「線性因果關係」， 將家庭成員的行為與事件置於其獨特的歷史性與背景性脈絡中來理解，探究事件 背後的「意義」而非單一的「真相」。這種認識現象的觀點稱為什麼？ ①脈絡主 義(Contextualism) ②生態理論 ③多元文化主義 ④客觀主義。P.64-66 (①) 2.小英剛生下第一個寶寶，原本甜蜜的夫妻兩人世界突然被無止盡的餵奶、換尿布 打亂。丈夫覺得妻子把注意力都放在孩子身上而冷落他，妻子則抱怨丈夫不幫忙 照顧。兩人為此經常爭吵。請問，依據 Duvall 的家庭生命週期理論，小英家目 前面臨的是哪一種性質的危機？ ①意外性危機 ②發展性/過渡性危機 ③結構性 解體危機 ④社會孤立危機。P.42-43，P.110 (②) <br>3.王先生在工廠受傷導致下半身癱瘓，失去了原本的家庭經濟支柱地位，王太太被 迫外出兼職兩份工作。王先生深感自責，脾氣變得暴躁，拒絕復健，甚至向社工 表示：「我這輩子就這樣廢了，做什麼都沒用。」請問，王先生在資源連結上面臨 的「內在障礙」，屬於何種概念化邏輯？ ①批判論 ②宿命論 ③悲觀論 ④嘲諷 論。P.190 (③) <br>4.陳媽媽因為單親要撫養三個小孩，長子阿強才10 歲，每天放學後必須負責煮飯、 照顧弟妹洗澡並督促他們寫作業，阿強變得非常世故，幾乎沒有時間和同學出去 玩。請問，阿強在家庭結構變遷中，展現了何種特殊現象？ ①反抗期提早 ②親 職化兒童 (Parentified child) ③隔代教養的代溝 ④代罪羔羊。P.16 (②) 5.林家阿公被診斷出輕度失智症，開始會忘記回家的路。林爸爸主張送安養院，林 媽媽則堅持要自己辭職在家照顧，雙方為了照顧方式引發嚴重衝突。林媽媽覺得 把長輩送走是不孝，寧可自己累垮。依據 Hill 的 ABC-X 壓力模式，林媽媽認為 「送安養院就是不孝」的價值觀念，是屬於該模式中的哪一個變項？ ① A (壓力 源事件) ② B (家庭資源) ③ C (認知評估) ④ X (壓力反應)。P.53-54 (③)

6.社工小李在處理一個高風險家庭時，發現「父親酗酒」與「兒子逃學」兩個現象 同時存在。小李沒有花時間去追問到底是因為爸爸喝酒導致兒子逃學，還是因為 兒子逃學讓爸爸煩心才去喝酒？ 而是去觀察每當爸爸開始喝酒時，兒子逃學的行 為是如何在家庭中發揮轉移焦點的作用，進而維持了這個家某種奇怪的情感連 結。小李的視角轉換，最符合系統理論中的哪一個認識論？ ①運用「線性因果 觀」尋找問題的單一源頭（Why） ②從探究「為什麼（Why）」的思維，轉向觀察 」 ③透過「雙重束縛」來製造視框的改變 ④互動脈絡中正在發生「什麼（What） 運用「對稱性高漲」來激發案主的病識感。P.95 (②) <br>7.黃媽媽發現讀高中的女兒最近總是晚歸，她生氣地對女兒說：「如果你再超過十點 回家，你以後就不要叫我媽，我沒有你這種不聽話的女兒！」請問黃媽媽的這句 話，在家庭規則中屬於何種類型？ ①明文規定 ②習慣形成 ③毒性教條式的家 庭規則 ④社會化功能。P.39 (③) <br> 「我打他只是因為他功課退步，我這8.社工師在與一個家暴家庭會談時，父親表示： 是為他好！」社工師沒有直接反駁或譴責，而是回應：「聽起來，你其實是很關心 他的未來，只是你使用了會讓他受傷的方式來表達這份關心。」社工師此舉是將 問題行為的焦點重新定義，這屬於家庭會談中哪一項「深層同理」的條件特質？

①客觀價值中立 ②故事性思考 ③互為主體性 ④理智化分析。P.83-84 (②) 9.劉太太對著剛下班的先生說：「你必須自動自發地幫忙做家事，不要每次都要我叫 你才做！」先生聽了覺得很無奈，心想：「如果我現在去做，就是被你逼的，根本 不是自動自發；如果不做，又要被罵。」請問劉太太的表達方式，在家庭溝通動 力中造成了何種困境？ ①第一序的改變 ②對稱性高漲 ③雙重束縛 (Double bind) ④家庭界限模糊。P.97 (③)

10.針對社區中一群高風險青少年的家長，某社福機構舉辦了親職教育課程。講師在課堂中不給予評價性的稱讚，而是強調「鼓勵」，並教導家長當孩子拒絕吃晚餐時，不要打罵，而是把飯菜收起來，讓他體驗餓肚子的感覺。請問這位講師主要採用了哪一種親職教育理論模式？ ①溝通分析模式(TA) ②父母效能訓練(PET) ③行為學派的系統減敏法 ④阿德勒與崔克斯(Dreikurs) 模式。P.154-155 (④)

1.張家阿嬤最近因為關節退化無法下床，家中原本由阿嬤負責的煮飯工作停擺。張 爸爸因為要加班無法幫忙，張媽媽覺得壓力很大，常常情緒失控責罵小孩。若從 「生態系統觀點」分析張家的處境，下列哪些外部系統或資源若能介入，可以有 效減輕張家的壓力？ ①申請政府的居家照顧服務員 ②鄰居李太太每天多煮一份 晚餐送給張家 ③改變張爸爸「男主外、不碰家務」的傳統觀念 ④讓張媽媽服用 抗憂鬱藥物並安撫多忍耐。P.31-33，P.188 (①②③) <br>2.針對家庭日常危機防範，家庭管理觀點提出了協助家庭在危機發生前建立完善應 對能力的「五大技能」<br>。下列哪些屬於這五大技能的範疇？ ①評估需求與能力 ② 決策與安排時間 ③尋求外部專家的輔導資源協助 ④與機構建立聯繫。P.119-120 (①②④) <br>3.李家爸爸和媽媽長期感情不睦，但為了維持表面的和平，兩人從不正面溝通。每 當氣氛緊張時，讀國中的兒子小明就會逃學、打架，此時父母會暫停冷戰，一起 去學校處理小明的問題，家庭氣氛也因此暫時緩和。請問從「家庭系統理論」的 觀點來看，下列分析哪些是正確的？ ①小明在家庭三角關係中扮演了「代罪羔 羊」的角色 ②小明的偏差行為是為了降低父母系統的緊張，以維持家庭不解散 ③這是典型的「互補性相抑」溝通模式 ④工作者介入時，應該只針對小明進行個 人道德輔導，矯正其行為即可。P.40-41 (①②)

4.談論政治時，父子互不相讓、越吵越大聲；媽媽則刻意示弱掉淚，反而讓爸爸更

展現強勢主導。從動態溝通模式分析，下列何者正確？ ①父子的爭執展現了「對

稱性高漲」，雙方朝相同方向行動相互加強動能 ②媽媽的示弱與爸爸的強勢，形

成「互補性相抑」的相生相剋結構 ③父子的爭執說明他們具備高度的「分化」與

理性開放性 ④父子在爭執結構中，極可能不自覺誇大了各自政治目標的價值與意

義。P.99-100 (①②④)

5.下列哪些情境，精準展現了溝通中「雙重束縛（Double Bind）」的現象？ ①母親

用身體堵住大門不讓孩子出門，卻大吼：「有本事你現在就滾出去！」 ②父親

說：「希望妳能『獨立自主』做決定；但若不選醫學系，就斷絕關係」 ③妻子命

令丈夫：「你以後必須『自動自發地』想送我禮物！」 ④父母宣布：「若再打弟

弟，週末就取消去遊樂園」。P.97 (①②③)

6.助人工作者在進行家庭會談時，常使用「往內問」與「往外問」的技巧來協同探

究家庭動力。下列會談提問的舉例與分類，哪些是正確配對的？ ①往內問（探究

感官）：「當太太拒絕跟你說話時，你認為這代表了什麼？」 ②往外問（探究互

動）：「你有留意到當自己生氣時，太太有怎樣的回應？她的回應又會引起你怎樣

的反應？」 ③往外問（探究結構）：「經常在家沒人理你，你有什麼感覺？」 ④

往內問（探究期望）：「身處於這樣的家庭氣氛，你會想作些什麼，讓自己過的更

好一點？」。P.81-82 (①②④)

7.在台灣以家庭為基礎的兒少保護服務中，「家庭維繫服務」與「家庭重整服務」是

核心處遇計畫。關於這兩項服務模式的比較，下列敘述哪些是正確的？ ①兩者的

共同點在於，為了確保服務的密集度與品質，工作者通常都只承擔較少的案量 ②

「家庭維繫服務」的主要對象是危機程度高、但評估後兒童仍可留在原生家庭中

的案家，其首要目的是預防兒童被家外安置 ③「家庭重整服務」介入的時機，通

常是兒童已經被依法安置於家外，目的是透過有計畫的輔導來消除返家障礙，讓

孩子安全重返原生家庭 ④為了達成系統結構根本性的改變，這兩項服務的期程通

常是非常長期的社會福利介入。P.12-14 (①②③)

8.王爺爺是一位重度失智症患者，經常在家中縱火，家人無法24 小時看顧。個管師 協助王家尋找全日型的安養機構。然而，王爺爺因失智（神智不清）根本無法理 解簽署入住同意書的意義，而安養機構又因滿床而拒絕收案。請問在這個資源連 結的過程中，個管師面臨了哪些障礙？ ①內在障礙：案主的恆久性失功能（腦失 功能/神智不清） ②外在障礙：資源有限制（機構滿床） ③內在障礙：案主的批 判論概念化邏輯 ④內在障礙：案主的悲觀論概念化邏輯。P.190-192 (①②) 9.林太太發現先生外遇，感到晴天霹靂。社工在輔導林太太時，沒有跟著一起大罵 先生，而是運用「SWOT 分析」策略，引導林太太看見自己擁有穩定的收入、娘家 的支持，並將這次外遇事件視為打破雙方長期冷漠僵局的契機。請問社工運用的 SWOT 分析策略中，包含了下列哪些核心概念？ ①(S)優勢：逐一檢視並肯定家庭 既有的資源與能力 ②(W)劣勢：承認並面對改變時的自身弱點與阻力 ③(O)機 會：將外遇視為改變家庭僵化關係的關鍵時機 ④(T)威脅：鼓勵案主採取報復手 段以討回公道。P.128-129 (①②③) <br>10.依據家庭系統理論，家庭規則與界限深刻影響家庭成員的自我概念與互動模式。

下列關於家庭規則與界限的敘述，哪些是正確的？ ①家庭規則若屬於「毒性教（如威脅孩子：不聽話就不要叫我媽），會讓孩子內化為自貶、沒有安全感的條」<br>虛假自我 ②所謂的「界線模糊」僅發生在家庭成員實體上離開家庭（如失蹤、離家出走），若每天同住一個屋簷下，則不可能發生界線模糊的現象 ③健康的家庭界限應具備「同中求異，異中有同」的辯證性，允許次系統間交流，但又保有各自的獨立性 ④即使是沒有明文規定出來的「習慣」或「非語言」的互動模式，在家庭系統中也會形成具有強大約束力的家庭規則。P.34-35，P.38-39，P.53 (①③④)